Die Sektion bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, sich mit den Vor- und Nachteilen einschlägiger Sprachkonzepte und Grammatikmodelle für den DaF/DaZ-Unterricht auseinanderzusetzen, wobei die didaktische Umsetzung derselben im Mittelpunkt steht. Erwartet werden Beiträge, die sowohl konkrete Vorgehensweisen im Grammatikunterricht vorstellen als auch diese in einen theoretischen Rahmen einordnen, der gerne Ansätze aus der fremdsprachendidaktischen Forschung oder aus der Linguistik mit einschliessen kann.