Leistungsbeurteilung im Unterricht soll in erster Linie der Leistungs- und Motivationssteigerung von Lernenden und Lehrenden dienen. In der Sektion sollen Konzepte, Instrumente und Erfahrungen zu folgenden Themen vorgestellt und diskutiert werden:

• formative & diagnostische Beurteilung,
• Assessment for learning/learning-oriented assessment,
• Feedback- & Fehlerkultur im Unterricht,
• Selbst- & Fremdbeurteilung,
• summative Beurteilung & Benotung.

Von Interesse ist dabei vor allem, inwiefern die verschiedenen Beurteilungsformen umsetzbar und für alle Beteiligten informativ, lernwirksam und motivierend sind.